Radio Cooperativa: Gratuidad; Casi 40 mil alumnos perdieron beneficio por exceder tiempo para egresar

La fundación Acción educar, que reveló estas cifras, afirmó que la situación es "preocupante".

La Nación: Revelan que cerca de 40 mil estudiantes pierden gratuidad por demoras en el egreso

El beneficio para las carreras de educación superior sólo cubre la duración formal de la carrera.

Radio ADN: Casi 40 mil alumnos perdieron la Gratuidad por exceder plazo de egreso

La mayor cantidad de estudiantes que perdió el beneficio pertenece a la Universidad de Valparaíso.

Mega: Perdieron la gratuidad; Casi 40 mil alumnos se excedieron en el tiempo para egresar

El ministro señaló que "nos preocupa que los jóvenes pierdan los beneficios que han recibido, y es esperable que crezca su número".

24 Horas: Casi 40 mil alumnos perdieron la gratuidad por exceder el tiempo de duración de la carrera

La ley no contempla extender el beneficio si los alumnos se atrasan.

Emol: Gratuidad; Casi 40 mil estudiantes perdieron el beneficio por exceder la duración de sus carreras

Las ues. de Valparaíso y Bíobío son los planteles con mayor cantidad de casos, mientras que la U. Finis Terrae es la que menos afectados tiene.

El Mercurio: Datos fueron obtenidos por Acción Educar; Casi 40 mil alumnos perdieron la gratuidad pues se excedieron en el tiempo para egresar

La U. de Valparaíso y del Bío-Bío, entre los planteles con más casos. Rectores piden que política cubra más tiempo que la duración formal de la carrera.

Radio ADN: Director ejecutivo de Acción Educar critica fijación de aranceles en proyecto de nuevo crédito estatal

"También visualizamos que la prohibición del cobro en el minuto de estudiar a los deciles del 1 al 6 es una forma indirecta de fijación de precios", indicó.

Mega: ¿Se aplaza la Ley de Inclusión en Santiago?

El Mineduc anunció que enviará esta semana un proyecto de ley al Congreso para posponer por un año la implementación del SAE en la RM.

Revista Educar: Evaluaciones de la Nueva Carrera Docente

Cambios en el trabajo de los docentes significarían una mejora en los aprendizajes, solo si ocurre un liderazgo efectivo del director.