Los resultados de la Prueba de Transición (PDT) también dieron cuenta de que se mantuvo la brecha entre el desempeño de alumnos provenientes de colegios privados y aquellos egresados de públicos.
Por D. Gotschlich
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En un artículo publicado hoy en El Mercurio, el director ejecutivo de Acción Educa comentó la diferencia que existe entre los colegios privados y los públicos. En ese sentido, explicó que “los establecimientos municipales fueron considerablemente más lentos en volver a las clases presenciales, lo que pudo tener un impacto en sus resultados… Sin embargo, los cambios en la prueba y el proceso de transición, no se pueden atribuir los cambios en las brechas a un solo factor. Las clases remotas, a las que todos los estudiantes estuvieron en algún grado expuestos, pueden ser pedagógicamente muy diversas y con esquemas y tecnologías distintos”.
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