- 14 de Julio, 2020
Deserción académica en el contexto de emergencia sanitaria
Considerando los múltiples desafíos que plantea la emergencia sanitaria en materia educacional, el objeto de este estudio es abordar en espe…
Escrito por Pablo Arias Araya
- 7 de Junio, 2020
Radiografía a los deudores del Crédito con Garantía Estatal (CAE)
En el contexto que nos encontramos se hace relevante la caracterización de los actuales deudores del CAE, de manera de orientar los esfuerzos d…
Escrito por Ana María Peñafiel Castillo
- 5 de Junio, 2020
Opinión sobre propuesta de condonación a deudores CAE que hoy estudiarían con gratuidad y costo de la política
En el contexto de la invitación que hizo el Presidente a un nuevo pacto social que busca avanzar en soluciones a los desafíos que presenta la cris…
Escrito por Sebastián Carpentier Nazal
- 6 de Mayo, 2020
Educación Superior frente a crisis económica
Frente a la crisis económica que afectará al país producto del coronavirus (Covid-19), es necesario que se tomen una serie de medidas en el cort…
Escrito por Magdalena Vergara Vial
- 9 de Abril, 2020
Análisis Acción Educar sobre la importancia de las clases presenciales
Sin duda nos encontramos en una situación extraordinaria de cuarentena y la educación ha tenido que adaptarse a la situación con la enseñanza d…
Escrito por Magdalena Vergara Vial
- 25 de Marzo, 2020
La educación ante una emergencia sanitaria
Este 2020 estará marcado por la emergencia sanitaria global que está causando la pandemia del coronavirus, y sus efectos en el bienestar de las …
Escrito por Pía Turner Ruiz-Tagle
- 21 de Enero, 2020
Opinión sobre la solución del CRUCh respecto a la prueba de Historia y Geografía
Siendo el escenario menos mal cancelar la PSU de Historia, es necesario asegurar en la mayor medida, que las posibilidades de los estudiantes para entrar a las carreras no se vea más afectado. La solución del CRUCh (imputar el mejor puntaje de cualquiera de los otros factores a la prueba de Historia), no es adecuada, ya que tiene un impacto significativo.
- 14 de Enero, 2020
Análisis sobre nueva ponderación de puntaje ponderado sin considerar la PSU de Historia
Acción Educar simuló el impacto que habría tenido esta medida en el puntaje ponderado final de todos los estudiantes que se inscribieron para dar la prueba de historia, y uno de los resultados arrojó que 22,54% de estos estudiantes (8.974) disminuirían su puntaje en 8.35 puntos en promedio...
- 5 de Enero, 2020
Estimación de matrícula 2020 sin PSU
Cabe preguntarse cómo sería el impacto en el proceso de admisión y los cambios en la matrícula frente a un escenario donde no se consideraría la PSU en el cálculo del puntaje ponderado y en el acceso a la universidad.
Escrito por Magdalena Vergara Vial
- 20 de Diciembre, 2019
Radiografía a las carreras de Pedagogía y propuestas para maximizar el impacto de la Ley de Desarrollo Profesional Docente
El presente análisis estudia cómo ha sido el impacto que ha tenido hasta ahora la Ley de Desarrollo Profesional Docente (N° 20.903), dando cuenta que desde el 2010 a la fecha han disminuido tanto la oferta como la demanda de las carreras de Pedagogía, lo que podría tener consecuencias respecto del déficit de profesores...
Escrito por Pablo Arias Araya , Tania Villarroel Oyarzún
